Arquivo Fernando Pessoa

     para quem gosta de Pessoa, encontram aqui a obra completa

CASA FERNANDO PESSOA

o blogue é mundo pessoa
o site é Casa

Aqui estão links para algumas das obras de que falámos hoje, e outras com temáticas idênticas, caso alguém tenha interesse em dar uma vista de olhos por elas.

Michel de Montaigne - "Essays"
https://scholarsbank.uoregon.edu/xmlui/handle/1794/766

John Locke - "Some Thoughts Concerning Education"
http://www.archive.org/details/somethoughtsconc00lockuoft

Edgar Alan Poe - "Philosophy of Composition"
http://goo.gl/3oNvI

James Joyce - "Finnegan's Wake"  (Boa sorte com esta)
http://www.trentu.ca/faculty/jjoyce/

Plato - "The Republic"
http://goo.gl/9Gcsd

Albert Camus - "The Stranger"
http://goo.gl/x9TzN

O Fórum das Políticas Públicas constitui um espaço de reflexão e debate, procurando contribuir para o desenvolvimento e modernização da sociedade portuguesa. O seu lançamento no ano em que o ISCTE-IUL comemora o seu 40.º aniversário tem por isso um particular significado. Teríamos muito gosto em contar com a sua presença na 5.ª sessão do Fórum das Políticas Públicas a realizar no próximo dia 23 de Fevereiro de 2012, pelas 17h30, no Grande Auditório do ISCTE-IUL. Entrada livre
M. M. Leitão Marques Suzana Toscano	Como garantir eficiência e eficácia na administração pública para a concretização de políticas mais exigentes? Moderação por Juan Mozzicafreddo
1 mar. Augusto Santos Silva David Justino Como conseguir que todos os alunos aprendam e que a escolaridade obrigatória se cumpra? Moderação por João Sebastião 8 mar. A. Correia de Campos Luís Filipe Pereira Quais as condições de sustentabilidade dos sistemas de saúde? Moderação por Pedro Moreira 15 mar. António Costa e Silva Jorge Moreira da Silva Como reduzir a despesa energética de forma sustentável? Moderação por Helena Carreiras 22 mar. Pedro Marques Miguel Frasquilho Portugal é muito desigual porque não cria riqueza ou porque não a redistribui? Moderação por António Dornelas 29 mar. Graça Carvalho Maria João Rodrigues Como continuar, em austeridade, o esforço de desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação? Moderação por Luísa Oliveira 19 abr. Luís Pais Antunes Maria Helena André A protecção social e a regulação do mercado de trabalho dificultam a criação de emprego em Portugal? Moderação por Pedro Adão e Silva 26 abr. António Vitorino Mário David Que políticas europeias são decisivas para Portugal no actual contexto de crise económica? Moderação por Catherine Moury 3 mai. Pedro Silva Pereira Suzana Toscano Teresa Caeiro É possível a um país sujeito a um resgate financeiro construir uma imagem externa positiva? Moderação por Pedro Dionísio Fernando Henrique Cardoso Conferência de Encerramento

Se alguém se interessar por Instituições Culturais aqui têm uma boa maneira de ganhar experiência profissional. 

É um projecto muito bem organizado, que teve dois anos de planeamento e que permite ao voluntário adquirir conhecimentos chave para a sua vida futura. De momento este projecto está apenas aberto à secção de Acervo Patrimonial, mas em principio será alargado a outras áreas como a da Comunicação, a Financeira, Administrativa, etc.

A primeira fase foi muito concorrida por isso concorram já!    


Detalhes:http://www.teatrodmaria.pt/Temporada/detalhe.aspx?idc=1821

Maria Amorim

Não sei se  a turma é toda de Lisboa mas se alguém for ter com a família ao Norte aproveite para passar no Porto! 

Com a participação dos directores de três prestigiadas e das principais instituições culturais da cidade do Porto: TNSJ, Museu Serralves e Casa da Música.

Programa detalhado:
http://www.ulp.pt/index.php/noticias/um-roteiro-pela-programacao-cultural-em-debate-na-universidade-lusofona-do-porto.html

Maria Amorim

(R)Evolucionar Portugal

Uma conferência com propostas para um mundo outro. Entrada livre (Auditório Alto do Moinhos) com necessidade de inscrição online em  
(R)Evolucionar Portugal

Estágio

Possibilidade de estágio no espaço
Carpe Diem


"Carpe Diem Arte e Pesquisa é uma plataforma de pesquisa, experimentação e estudos no âmbito das artes contemporâneas. Instituição independente e sem fins lucrativos, apresenta-se como uma estrutura multidisciplinar e plural para as artes visuais, com o objectivo de proporcionar uma rede de troca de informações entre criadores, teóricos, estudantes, produtores e público."

Eduardo Galeano

Escritor e jornalista uruguaio,   Eduardo Galeano é um dos pensadores mais polémicos da atualidade. Ouçam-no recitar El derecho al delirio, o poema com que termina o livro Patas arriba: la escuela del mundo al revés, de 1998 (traduzido em 2002 pela Caminho, com o título De pernas para o ar. A escola do mundo às avessas).

Novo acordo ortográfico para o word

Para quem utiliza o word existem atualizações da Microsoft que contêm o novo acordo ortográfico, o que é bastante mais cómodo do que estar sempre com o lince aberto.

http://www.microsoft.com/portugal/acordoortografico/default.mspx

César

ESPECTADOR EMANCIPADO

Os alunos interessados em comprar o livro do Jacques Rancière, poderão fazê-lo diretamente pelo site da editora, a Orfeu Negro (que tem um grafismo e uma qualidade editorial extraordinária, como já tinha comentado em aula). Sigam este link ESPECTADOR

Lince - o conversor para a nova ortografia

Aqui fica o endereço de uma ferramenta de conversão de texto para a nova ortografia - o Lince. Esta aplicação é de instalação gratuita e bastante fácil de usar.

http://www.portaldalinguaportuguesa.org/lince.php

Ana Vilar Bravo

Mail Prof

Enviem as vossas mensagens para seminarflul@gmail.com

Calendarização

Fevereiro

13 Apresentação. Proposta de avaliação. Exploração dos recursos do blogue.

16 Reflexão conjunta sobre o programa da disciplina, nomeadamente objetivos e tópicos.

23 Comentário de texto (exercício escrito individual).

27 Análise de “O Espectador Emancipado”

Março

1 Análise de “O Espectador Emancipado” (grupos)

5  Análise de “O Espectador Emancipado”

8 Reflexão sobre o comentário de texto

12   Elaboração de um esquema em grupo; apresentação e discussão

15 Reflexão sobre criatividade e processos de escrita

19 Regras de composição: parágrafos

(22) Greve geral

26 Regras de composição: elos coesivos

(29) Professora ausente em conferência

Abril

12 Regras de composição: elos coesivos, citações e estruturação textual

16 Apresentação e comentário dos esquemas dos trabalhos individuais de pesquisa
Ada + Melissa + Helena

19  Catarina C. + Cláudia + Marina

23 Patrícia + Tiago + Catarina M.

26  Cloé + Sara + Eunice

30 Apresentação e comentário dos trabalhos individuais de pesquisa
 

Maio

3  

7 

10 ...

14 ...

17 ...

21 ...

24 Reflexões conclusivas
Entrega do trabalho de pesquisa (versão final)

Junho

12 Teste (horário da aula, em sala a combinar)

Blogue — seminarflul.blogspot.com

Mail de acesso — seminarflul1@gmail.com

Password — faculdadeletras

Avaliação

Assiduidade – 5%

Participação (exercícios escritos e 3 comentários no blogue) – 15%

Ensaio / Projeto – 40% (24 Maio)

Resumo – 20% (12 Março)

Teste escrito – 20% (12 Junho)

Os textos deverão ser elaborados em Times New Roman tamanho 12, com margens padrão e espaçamento de duas linhas, seguindo o estilo MLA.

O ensaio / projeto inclui três componentes: i) a apresentação oral em duas fases (partilha da planificação esquemática e, subsequentemente, do trabalho final); ii) o resumo esquemático a postar no blogue (no mínimo com um dia de antecedência relativamente à primeira fase da apresentação oral); iii) o texto definitivo. Os alunos deverão marcar um encontro individual com a professora para discutir os seus projetos, com, pelo menos, uma semana de antecedência relativamente à data da primeira apresentação oral.

O blogue servirá como plataforma de troca de sugestões e ideias, pelo que os alunos deverão oferecer aos colegas a sua opinião sobre os trabalhos em curso.

Programa

Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa

Ano Lectivo 2011-2012
1.          Unidade	Seminário / Estágio / Programa Internacional em Estudos Norte-Americanos
2.          Período Lectivo	2º Semestre
3.          Docente	Diana Almeida
4.          Objectivos	Reflectir sobre a complexidade do processo de escrita, nas suas diversas fases, desde a planificação até à versão final do texto. Desenvolver capacidade (auto-)crítica de análise de texto. Ser capaz de identificar os núcleos de sentido e elaborar o resumo de um texto. Exercitar a escrita de diversos tipos de texto, em particular ensaio, adotando a reescrita como prática metodológica. Trabalhar estratégias de apresentação oral. Criar uma comunidade de leitura para facilitar a operacionalização dos objetivos acima enunciados. Estimular a criatividade e a auto-confiança.
5.          Programa resumido	1. Leitura e escrita como processos complementares e ferramentas de aprendizagem 2. Autonomia intelectual e dúvida sistemática 3. Criatividade como exercício de liberdade 4. Metodologias de análise e resumo de texto 5. Processo de escrita    5.1. Planificação    5.2. Pesquisa    5.3. Lógica argumentativa e encadeamento de parágrafos    5.4. Rascunhos       5.5. Coesão e coerência    5.5. Versão final 6. Convenções institucionais para apresentar informação e fontes citadas    6.1. O sistema MLA
6.          Bibliografia e elementos de estudo postos à disposição dos alunos	Callery, Dymphna. “Writing from Research”. The Cambridge Introduction to Creative Writing. Cambridge: Cambridge UP, 2007, 170-172. Cusick, Edmund. “The Workshop”. Cambridge Introduction to Creative Writing, 167-169. Morley, David. “Writing in the community and academy”. Cambridge Introduction to Creative Writing, 234-257. Newman, Jenny. “Redrafting and Editing”. The Writer’s Workbook. Londres: Bloomsbury, 2010, 155-161. Rancière, Jacques. “O Espectador Emancipado”. O Espectador Emancipado. Trad. José Miranda Justo. Lisboa: Orfeu Negro, 2010. 5-36. http://content.easybib.com/students/writing-guide/ http://content.easybib.com/students/citation-guide/mla/
7.          Critérios de avaliação	Assiduidade – 5% Participação e exercícios escritos – 15% Ensaio / Projeto – 40% Resumo – 20% Teste escrito – 20%
8.          Acompanhamento e atendimento dos alunos	Sempre que necessitarem, os alunos poderão combinar com a professora encontros fora do tempo das aulas.
9.          Requisitos (caso existam)	É necessário marcar reuniões individuais para orientação do ensaio.
10.       Observações	Blogue da cadeira — seminarflul.blogspot.com